Após as atividades expostas ao blog, sugeri aos meus alunos que, durante as férias, lessem o romance infanto-juvenil de  José Mauro de Vasconcelos, Meu pé de laranja lima, publicado em 1968.

Sinopse - O meu pé de laranja lima - José Mauro de Vasconcelos

Na obra juvenil mais conhecida de José Mauro, a pobreza, a solidão e o desajuste social vistos pelos olhos ingênuos de uma criança de seis anos. Nascido em uma família pobre e numerosa, Zezé é um menino especial, que envolve o leitor ao revelar seus sonhos e desejos, por meio de conversas com o seu pé de laranja lima, encontrando na fantasia a alegria de viver. 

O meu pé de laranja lima - José Mauro de Vasconcelos.

Quem foi José Mauro De Vasconcelos?

 Escritor brasileiro nascido em Bangu, bairro da cidade do Rio de Janeiro, um dos escritores brasileiros mais lidos no exterior, sendo muito respeitado em todo o mundo. Filho de família muito pobre, ainda menino mudou-se para casa de uns tios, em Natal, no Rio Grande do Norte, onde foi criado. Aos 9 anos aprendeu a nadar nas águas do Potengi, quando alimentava seus sonhos de ser campeão. Depois de cursar Medicina por dois anos, voltou ao Rio, num velho cargueiro (1941) onde trabalhou como boxer, modelo para escultores, carregador de frutas, entre outros serviços. Com uma vida nada fácil, foi para São Paulo onde começou como garçom de boate e passou por outros empregos até que ganhou uma bolsa de estudos na Espanha, período em que viajou por vários países da Europa. De volta ao Brasil trabalhou junto aos irmãos Villas-Boas, principalmente explorando a inóspita região do Araguaia. Desta aventura resultou seu primeiro livro de estréia, Banana Brava (1942) sobre o mundo dos homens dos garimpos. Depois veio Barro Blanco (1945) sobre as salinas de Macau, no Rio Grande do Norte, seu primeiro grande sucesso de crítica. Depois vieram Longe da Terra (1949), Vazante (1951), Arara Vermelha (1953) e Arraia de Fogo (1955). Porém só com Rosinha, Minha Canoa (1962), atingiu o primeiro sucesso literário e ganhou fama como escritor, sendo este livro utilizado em curso de Português na Sorbonne, em Paris. Doidão (1963), sobre sua adolescência em Natal, O Garanhão das Praias (1964), Coração de Vidro (1964) e As Confissões de Frei Abóbora (1966), antecederam seu maior sucesso popular, O Meu Pé de Laranja Lima (1968), que foi adaptado pela antiga Tupi e pela Globo como novelas televisivas e também levado ao cinema. Foi também artista plástico, ator de teatro e televisão e morreu em São Paulo, aos 93 anos. Viveu, pois,  nos mais diferentes recantos do seus país e exerceu uma imensa variedade de profissões. Assim, conheceu muitas culturas e diversos tipos de pessoas e desenvolveu um estilo simples e emotivo, cujos livros transportam os leitores a um mundo de ternura e de alta sensibilidade.  Em sua vasta obra, iniciada aos 22 anos de idade e lida em alemão, inglês, espanhol, francês, italiano, japonês e holandês, entre outras línguas, ainda se destacaram Rua Descalça (1969), O Palácio Japonês (1969), Farinha Órfã (1970), Chuva Crioula (1972), O Veleiro de Cristal (1973) e Vamos Aquecer o Sol (1974) e vários de seus livros ganharam versões cinematográficas. Vale observar que sua autobiografia foi escrita de forma um tanto incomum, em uma seqüência de quatro livros, de forma romanceada: Meu pé de laranja lima, sua infância em Bangu, Vamos aquecer o sol, sua mudança para Natal, O doidão, a adolescência, e Confissões do Frei Abóbora, sua vida adulta.

Gramática em uso.

Professora: Doutora Suely Corvacho.
Discente: Fernando Queiroz.

   A elaboração da apostila feita pela Professora Doutora Suely Corvacho é utilizar a gramática em uso dentro do contexto. Nesse caso, para a produção da atividade utilizamos o gênero poesia e a escolha do poeta e o tema foram propositais. O poeta Carlos Drummond De Andrade fez o poema Para sempre que consiste em mostrar seus sentimentos sobre a perda da mãe e utiliza esse gênero para emocionar o leitor.
   A sequência das atividades foram a explicação do objetivo do tema  propondo uma atividade para o dia das mães e depois, coloquei o poema para ser declamado e ouvimos duas vezes,em sequência pedir que um aluno voluntariamente lesse esse poema, e a partir disso abrimos discussões sobre o entendimento do poema,quais vocabulários de difícil compreensão, o que o poeta queria nos dizer?,o que seria um poema e poesia? qual o motivo da escolha do gênero poesia  para expressar seus sentimentos?. Todas essas questões foram levantadas pelo professor(mediador) e os alunos foram respondendo a essas questões.
   Dentro de poema exploramos alguns recursos com os alunos, o que é estrofe,verso, rima rica e rima pobre e trabalhamos uma figura de linguagem o eufemismo,  e o paralelismo isso tudo é proposta da apostila realizada pela Professora Doutora Suely Corvacho.
  Para encerramento da proposta solicitamos aos alunos que produzissem um outro poema com um outro tema (Copa Do Mundo) adicionando todos os elementos aprendidos até então na primeira produção do poema com o tema Dia Das Mães (Para Sempre) e publico-os nesse blog para a visualização dos trabalhos dos alunos.

Gênero poesia.

         O Gênero poesia.


    A proposta de trabalhar o gênero poesia na semana dos dias das mães era disputar o espaço com as mídias e proporcionar aos alunos um novo olhar para a data comemorativa e para o tema  em que os alunos pudessem utilizar o gênero para expressar seus sentimentos. A ideia de ter um interlocutor para o envio da mensagem fez com que eles colocassem mais sentido para a realização da proposta, pois as escolhas de palavras, a forma de produção e a intensidade de emoção quando é destinado a outra pessoa é realizado de forma mais elaborada,ou melhor, tem sentido para a criação do poema e assim cada um tem as escolhas de como emocionar o outro de acordo com suas percepções.

 
Agradecimento


Agradeço pela oportunidade da professora Suely Corvacho por oferecer à proposta das atividades a serem desenvolvidas com os alunos e pela orientação na minha formação como professor. Durante as atividades realizadas com os alunos pude compreender melhor a forma de trabalhar os conteúdos propostos e a enxergar como a atividade em si puderam fazer sentido na vida desses alunos que puderam utilizar o gênero poesia para emocionar um interlocutor.
 



 Trabalho desenvolvido de acordo com a proposta dos PCNS. (Ensino fundamental)


         O trabalho desenvolvido com a proposta dos PCNS do ensino fundamental está baseado nessa elaboração de atividades com a perspectiva de Mikhail Bakthin que visa a importância do sujeito(aluno) conseguir utilizar a língua de modo variado, tendo a ideia de produzir efeitos de sentido e adequar o texto em diferentes situações de interlocução oral e escrita. O papel do professor é ter a consciência de ser um mediador entre o sujeito e o objeto de conhecimento que é a língua, sendo capaz de administrar,planejar e propor situações de interação e discussão sobre a língua.